Корзина

Определите последовательность шагов в шестишаговом рефрейминге 1 2 3 4 5 6 А. Выработка творческой частью личности новых способов достижения цели Б. Экологическая проверка В. Установление коммуникаций с частью, ответственной за данное проблемное поведение Г. Определение поведения или реакции, подлежащей изменению, мешающих достижений цели Д. Отделение позитивного намерения от поведения Е. Присоединение к будущему, мысленная репетиция нового поведения в будущих ситуациях

Определите последовательность шагов в шестишаговом рефрейминге 1 2 3 4 5 6 А. Выработка творческой частью личности новых способов достижения цели Б. Экологическая проверка В. Установление коммуникаций с частью, ответственной за данное проблемное поведение Г. Определение поведения или реакции, подлежащей изменению, мешающих достижений цели Д. Отделение позитивного намерения от поведения Е. Присоединение к будущему, мысленная репетиция нового поведения в будущих ситуациях
А. 1 – В; 2 – Д; 3 – Б; 4 – А; 5 – Г; 6 – Е
Б. 1 – Е; 2 – В; 3 – А; 4 – Д; 5 – Г; 6 – Б
В. 1 – Г; 2 – В; 3 – Д; 4 – А; 5 – Е; 6 – Б
Ответ
  • 1 – Г; 2 – В; 3 – Д; 4 – А; 5 – Е; 6 – Б

Шестишаговый рефрейминг начинается с операционализации запроса: выделяют конкретную поведенческую реакцию или паттерн, который препятствует достижению цели. Затем устанавливают внутреннюю коммуникацию с частью, связанной с этим паттерном. «Часть личности» в данном подходе является метафорической моделью функционально обособленного мотива или способа реагирования, а не самостоятельной психической структурой.

После этого отделяют позитивное намерение от неадаптивной формы поведения: выясняют, какую защитную или адаптационную функцию оно выполняет. Творческая часть подбирает альтернативные способы реализации той же функции, после чего проводится мысленная репетиция новых реакций в будущих ситуациях. Завершается процедура экологической проверкой — оценкой внутренней согласованности, возможных вторичных последствий и влияния нового поведения на отношения и жизненные обстоятельства.

Этап Содержание Терапевтическая задача
1 Определение проблемного поведения Сформулировать конкретную реакцию, подлежащую изменению
2 Установление коммуникации с ответственной частью Определить внутренний источник и функцию паттерна
3 Выделение позитивного намерения Сохранить полезную функцию при отказе от неэффективной формы
4 Поиск новых способов достижения цели Сформировать поведенческие альтернативы
5 Присоединение к будущему Закрепить мысленную репетицию адаптивной реакции
6 Экологическая проверка Оценить безопасность, согласованность и последствия изменений

Верная последовательность отражает переход от анализа проблемного паттерна к сохранению его адаптивной функции и формированию безопасного альтернативного поведения.

Тесты по специальности «психотерапия» с ответами для прохождения аттестации.